“我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点而不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”-鲁迅
希望此门课程为你们开启了一扇扇窗户。
2009年4月12日星期日
2009年4月8日星期三
2009年4月4日星期六
2009年4月3日星期五
收作业
请大家用移动存储工具把各自最后的concept design于本周六下午2:30交(拷贝)到我办公室.建议大家几个人先拷贝到一起,节约时间.
最后的讨论和发布大致安排如下:
4月8日
8.30-10.30, 401公开讲座(全院对交互设计有兴趣学生\老师+还有可能有正在我院访问的同济大学设计系老师及清华大学工业设计系老师)
10.30-11.30 ,交互设计基础学生简单presentation
__________________________________________________________
以下内容与课程相关部分会采取不相干人等回避策略.
11.30-12.30 ,午餐
13.00-15.00 ,与学生一一指导\讨论方案
4月9日
8.30-11.00, 部分学生答疑
11.00-12.00, 午餐
13.30-17.30, publish
最后的讨论和发布大致安排如下:
4月8日
8.30-10.30, 401公开讲座(全院对交互设计有兴趣学生\老师+还有可能有正在我院访问的同济大学设计系老师及清华大学工业设计系老师)
10.30-11.30 ,交互设计基础学生简单presentation
__________________________________________________________
以下内容与课程相关部分会采取不相干人等回避策略.
11.30-12.30 ,午餐
13.00-15.00 ,与学生一一指导\讨论方案
4月9日
8.30-11.00, 部分学生答疑
11.00-12.00, 午餐
13.30-17.30, publish
2009年3月22日星期日
Attention,PLS
原计划在本周三、周四的课程推迟到第八周周三、周四（4月8日，4月9日）的下午。上课时间、地点不变。
在本周内，还仍未完成最后concept design的同学还可以把最后确定的版本发邮件给我。我们的deadline因最后上课的时间推迟到本周的周六。
关于comments，在下周我会陆续把各个同学的concept design贴在这个blog上，每个同学一篇。我的comments和NRC的comment都会相应给出。在给出comments之后到最后的publish（4月9日），同学们还可以对自己的concept 做调整。
在本周内，还仍未完成最后concept design的同学还可以把最后确定的版本发邮件给我。我们的deadline因最后上课的时间推迟到本周的周六。
关于comments，在下周我会陆续把各个同学的concept design贴在这个blog上，每个同学一篇。我的comments和NRC的comment都会相应给出。在给出comments之后到最后的publish（4月9日），同学们还可以对自己的concept 做调整。
2009年3月19日星期四
2009年3月11日星期三
plan for class_8+9+10+11+12
class_8(Thursday,12.March)
- task analysis and flow
- discussion with students one by one(helping finding potential requirements)_key finding
class_9(Monday,16.March)
- wire frame(tool)
- paper mock-up
class_10(afternoon,25.March)
- New material from NRC
class_11(night,25.March)
- discussion and promotion of concept design (paper mock-up)
- modify
- preparations for presentation
class_12(afternoon,26.March)
- publish
2009年3月8日星期日
2009年3月6日星期五
2009年3月5日星期四
Attention,pls
大家请注意：
在大家进行实地用户调查的过程中，希望各个同学完成以下一些内容：
- 生活形态研究lifestyle（以拍摄为主要采集手段：他们真实的生活（工作）环境、他们常带的设备、物品，诸如包包、数码产品、其他常用随身物品等）
- 共性问题的采集（在问卷或访谈部分）。共性问题如“在你的手机中最常用的三个功能是什么？”，“平时上网主要做什么？”，“休息时间喜欢哪些娱乐？”
看过此贴的同学请本贴后评论里留下你的美名，对上述有不明的地方，也请comment。
2009年3月4日星期三
2009年2月26日星期四
class_5
- do a presentation of concept design linking with your own blog in the class
- discussion your questionnaire and interview plan
- methods: Focus group\Contextual inquire\Persona
focus group
some video of focus group:
focus group revenge
"contextual inquire:设计师要在活动实际发生的时间段和地点，
通过和目标用户交互来试图理解他们。这与一个通常的采访者（调研者）有所不同，在通常的采访中，采访者让用户脱离他们所处的环境来讨论他们的行为。而这种原地采访会会带来很多好处，可以使被采访的人不会理论化、普遍化或过分强调他们体验的各方面-所有的解释都是基于背景的，都是通过活动本身来解释问题的。
inquire通常遵循这个模式：
- 在参与者开始一些活动时，设计师开始对他们进行观察。
- 只有在一个特殊活动发生后，设计者才会打断参与者，并开始询问。
- 然后，参与者开始提供一些注解，并一边解释一边做他所做的事情，就像一个工匠师傅正在思考他们的创造过程一样
甚至可以通过多次研究某人的一个活动来充分理解他。或者通过大量的不同的“师傅”-也将使模式和系统从搜做的细节中显露出来。"-《移动设备交互》
------------------------------------------------------------what students have to finish before class_5(Monday):
- blog your questionnaire and interview plan
- link your "people and place"+"concept design" blog in this blog below(comment)
例如：林若曦(注：请用真名)的people and place+concept design
------------------------------------------------------------
Nokia Dream Phone—这是不是你梦想的手机？
“最近nokia到孟买，里约热内卢，和阿克拉三个城市做了一次用户测试，诺基亚的设计团队的成员在这三个城市展开了一次行为调查和设计趋势分析，让人们描述自己梦想使用到的手机是什么样子。如果让你自己来设计手机，你想要些什么功能？就来看看有没有和你心有灵犀的设计吧！”
other cases:
- IDEO concept for bugbase
- techcrunch-tablet-update-prototype-b
- Hands on with the PQ Labs iTable
- Gadget Orchestra with RockStar
- Steamy iPhone Magic Trick!
sketch and notes Is !mportant.
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2009年2月23日星期一
class_4
地点：继续教育学院401室（原定建筑系报告厅因课程时间冲突改至401）
时间：1：30-5：00
- 谭浩（湖大设计学院教师）-交互设计模块课程介绍
- 袁翔（湖大设计学院教师）-nokia合作课程介绍
- 王巍(NRC,beijing)-the introducation about NRC Beijing & our collaberation aim & our interesting topic in this course
- Juha-Matti Kyyra(Senior UI Designer from Finland,Nokia)-Something about UI Design in Nokia - S60
Q&A
2009年2月22日星期日
class_3
1,finding people and place~土、潮-动、静(30min)
+review
+summary(one sentence per whom)
2,new material:changing,q...(50min)
3,rapid concept design on class(basing on gaming :who\where\when\what)(45min)
4,methods overview+questionnaire+interview(th)
understanding people
• Carry out field studies – spend as much time as possible in the users’
context. Be both in theirworld while at the same time retaining an objective,
questioning perspective. Record as much ofwhat is going on as possible – take a
field notebook, camera, recording device and the like. Aswell as watching, do
some semi-structured interviewing, in situ.• Provide your informants with ways to self-report: give them diaries to fill
in, devices to capturetheir thoughts, telephone numbers to call and leave
messages on, disposable cameras to snapimportant parts of days, and so on• Carry out follow-up interviews away from the scene; bring groups in for
focus-group discussions.• Analyze your observations using insight and experience to arrive at useful
design-guiding accountsand other artifacts (like analyses that show the
structure of a set of activities the user carries out).-"mobile interaction design"Jones, J and Marsden G (2005)
问卷:
1. 使用正确的语言
2. 传递准确的信息3. 消除错误的假设
4. 定义完整的集合
5. 提供明晰的标准
6. 杜绝无意的诱导
-from Min Lin(UMBC)在现场问卷中，以下是按照行为理论中的四条原则来分组的，
手段、目标：
谁在使用或者将要使用该服务（产品）？
他们想要达到的目标和子目标是什么？
评判目标成功、失败的标准是什么？
用到了哪些问题查找的策略和技术？
要实现目标，需要在做出选择和使用上加上哪些限制？
各目标之间存在哪些潜在的冲突？
那些与其他服务、产品存在联系的目标，和普通目标之间又有何潜在冲突？
这些冲突怎么样解决？
环境：
用户还有那些服务、产品选择？
其他选择怎样才能与我们设计的新情景相结合？
用户在什么层次上需要一些必要的帮助？
帮助能够在多大程度上被共享？
环境的空间布局和当前组织情况是怎样的？
工作是怎么样划分的?要考虑在不同那个的地点同步进行和不同进行的情况。
学习、认知、清晰度：
用户哪一部分行为需要被学习和内化？
在该服务、产品中，哪些知识仍然是“在现实世界中”的？
掌握新的操作和运行，需要多长的时间，付出多大的努力？
用户用于自我观察和思考的时间有多长？
就描述自己所遇到的问题而言，服务、产品改变对用户有多大的帮助？
当问题出现时，有哪些策略和步骤可供用户(客户、店员)相互帮助？
发展：
该服务、产品的改变对于目前人们的行为方式将会产生什么影响？
目前用户对于该设计、服务、产品的态度怎样（比如抵制），随着时间的推移，又将如何变化？
在这一改变执行后，有哪些新的目标将变得可以实现？
-"mobile interaction design"Jones, J and Marsden G (2005)访问：
In an elicitation context, the semi-structured interview is generally most fruitful. However, Fowler and Mangione give an excellent account of how to conduct structured interviews should these be needed. There are typically four phases in the interview.The "nurturing" phase.(暖场) This is the initial warm-up to the interview with pleasantries exchanged, and introductions made.
The "energising" phase. （热身）Here the area of discourse, and any existing problems are identified.
The "body" of the interview. （高峰）This is the peak phase of activity, where the interviewer is continually probing, ideally asking open-ended questions about issues to understand the range of responses the users produce. It is important at this stage for the interviewer to remain analytical and neutral.
The "closing" phase. （结语）Summaries may be given as to what has taken place.Subsequent actions are noted, and future planning is made.
Before the interviews, the interview team should decide on a list of issues that will be brought up with each user, and identify strategies and ‘for examples’ in case the users find it difficult to answer to some topics.
After the interviews, the design team should pool their notes and present a summary of user reactions to each topic. If more than one interviewee is present, the interviewers may be increased in number but should never exceed the number of interviewees by more than one.
-from UCC
+the semi-structured interview
+follow-up interviews
what students have to finish before class_4(Thursday):
1,one blog for "people and place_XXX"
2,one blog for "concept design_XXX"
3, your draft of questionnaire and interview(depends)
2009年2月19日星期四
pin-up_for_class_2
21 students(4min +1min comments/per) presented their finding people and place around what we did in the last class_1.
we picked up 7 below links.
---------------------------------------------------------
付磊，刘静，傅婕，赵邦耀，陶烨，汪晓丹，罗清雅，尼玛玉珍
--------------------------------------------------------------
who：游戏公司小职员，总带着耳机的DJ，可爱的高中男生
when：晚上下班以后，外出会朋友时，上学路上
where：在地铁上，车站里
how：手舞足蹈，眉飞色舞的，默默地，左顾右盼的
what：听MP3，打游戏机，看美女发呆，
--------------------------------------------------------------
刘静
who：陈爷爷，独自居住的王奶奶，一个人住的李爷爷
when：早上9点，深夜，
where：超市，家里，电信局
how：努力看清条码的价， 很痛苦，需要急救 人多，心烦
what：买菜，摔倒了，交电话费
-------------------------------------------------------------
傅婕
WHO: 聋哑人
WHEN: 深夜，清晨，节假日
WHERE: 家中，食堂
HOW: 满怀热情的，孤独的，忧愁的WHAT: 搞摄影创作，胡思乱想，打电动
-------------------------------------------------------------
赵邦耀
Who：待业青年，购物狂，公司高管
When：午夜子时，月底发工资时，午休时
Where：公园里，潮流特区，咖啡吧
How： 若有所思的，歇斯底里的，匆忙的
-------------------------------------------------------------
陶烨
who:刚谈妥一笔大生意的总裁助理
where1:学校办公室
when:下午6点
what:解决儿子被学校记大过的问题
how:一边教育儿子，一边向老师求情
who2：销售主管
where2:公司会议室
when:一月份的某日上午
what:与设计部主任讨论并决定产品方案
how:以类似于激烈辩论赛的方式
where3:俄罗斯
when:寒冷雪天
what:考察地区市场潜力
how:市场调研：客户需求调查，相关产品调查，经济潜力调查等等
------------------------------------------------
汪晓丹
Who: 37岁的家庭主妇
when: 深夜12点
where: 楼上邻居家
what: 跟几个师奶打麻将
how: 一边打哈欠 一边聊天
when: 早上6—7点
where: 菜市场
what: 买菜
how: 讨价还价，斤斤计较
when: 季末的下午
where: 商场
what: 买打折商品
how: 万里选一，吹毛求疵
-------------------------------------------------------------
罗清雅
Who 小学生
When 中午放学 周末放假 晚上
Where 学校 商场 家
How 蹲在某个角落泪水欲出的 疯狂乱跑，失措的 无头绪的抓狂的
What 等待父母 迷路，寻找家人，警察叔叔或电话亭 做功课
-------------------------------------------------------------
尼玛玉珍
Who:高中生
Where：学校
When：校园文化节 校园文艺晚会 班级Party
What: 跳街舞 演Rap
How: 帅气的 so cool滴```前卫的
-------------------------------------------------------------
哈立玛:
Who: 弱智儿童
Where：医院
When：早上
What: 接受治疗
How: 不断挣扎的
----------------------------------------------
最后我们得到了这些有趣的组合：
1，深夜12点，待业青年在地铁上无头绪，抓狂地等待父母
2，深夜12点，购物狂在车站里蹲在某个角落，泪水与出的做功课
3，午夜子时，聋哑人在超市打电动，一边聊天，一边打哈欠
4，刚谈妥一笔生意的总裁助理在午休时去超市满怀激情地打电动
5，被同学们称为“潮人王”的陈爷爷在节假日去商场约会
6，孤独的陈爷爷在清晨去大自然幻想
7，游戏公司小职员商务九点半在菜市场手舞足蹈眉飞色舞的摔倒了
8，一个人住的李爷爷深夜里在地铁上五种选一的看美女发呆
9，37岁身体刚刚走形的家庭主妇贺阿姨外出会朋友时在礼堂心烦的跳街舞
10，师奶在深夜结伴去电信局吹毛求疵，求最低价地买打折商品。
11，陈爷爷在周末放假时在家里匆忙地幻想。
12，一个人住的李爷爷在月底发工资后在商场里讨价还价地等待父
13，小学生在寒冷的大雪天在公园里孤独地等待父母。
14，独自居住的王奶奶清晨在商场忧郁地买菜。
15，小学生深夜12点在家中边聊天，边打哈欠看美女发呆。
16，陈爷爷早上9：00在商场手舞足蹈的跳街舞
17，高中生外出到楼上邻居家会朋友，在手舞足蹈、眉飞色舞的摄影创作
18，高中生晚上下班后在学校办公室默默的等待父母
19，寒冷的大雪天，游戏公司小职员去菜市场吹毛求疵，万里选一的考察市场潜力
20，总带着耳机的DJ在下午6点的俄罗斯讨价还价，斤斤计较的与设计部主任讨论方案问题
21，1月份的某日上午，游戏公司小职员在菜市场吹毛求疵的给儿子记大过
22，销售主管晚上在家里进行了一次杀了两毛钱的价，走时a走了2根大葱的胡思乱想。
23，待业青年下午在菜市场酷酷的演rap。
24，高中生深夜在车站里和几个师奶蹲在某个角度，泪水溅出的搓麻将。
25，游戏公司小职员深夜蹲在电信局的某个角落，泪水欲出地与设计部主任讨论方案。
26，游戏公司小职员深夜蹲在电信的某个角落泪水欲出的教育儿子。。。
27，周末放假，眉飞色舞的公司高管在食堂买菜。
28，高中生在校园文化节的商场里酷的考察地区市场潜力。
29，待业青年深夜十二点去食堂需要急救的交电话费。（食堂的充钱机器?)
30，在节日的下午聋哑人在公司的会议室歇斯底里的乱想。
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田兴富\ 康乐\黄一三\梁奇
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康乐
Who: division managers 部门经理
When: lunch break 午餐时间
Where: in the office. 办公室
How: asking takeaways. 外卖服务
What: having lunch in the office.' 在办公室午餐
黄一三
WHO： 在校大学生
WHEN： 周日
WHERE：公交车上
HOW： 看电视
WHAT： 坐车
梁奇
Who: 已步入IT业三年的28岁未婚男性
When: 周一至周六的上班乘车时间
Where: 上班 乘坐的地铁(广州、上海）
How: 闲来无聊的坐着
What： 玩PSP，看报刊
田兴富：
Who: 在外打工的民工
When: 晚8~9点 下班后
Where: 自己租的房子
How: 使用手机
What： 给远方的亲人打电话
------------------------------------------------------------------------------
我们得到的比较合理的句子：
1， 在校大学生晚上8~9点下班后，仍然在办公室，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
2， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在上班乘坐的地铁上，一边叫外卖，一边给远方的亲人打电话。
3， 在校大学生于午餐时间，闲来无聊的坐在上班乘坐的地铁上坐车。
4， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在自己租的房子里使用手机玩PSP，看报刊。
5， 在校大学生午餐时间上班乘坐的地铁上，使用手机玩PSP，看报刊。
6， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在公交车上使用手机给远方的亲人打电话。
7， 在校大学生周日，在自己租的房子里，闲来无聊的坐着，给远方的亲人打电话。
8， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，午餐时间在公交车上叫外卖，并在办公室午餐。
9， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后，在自己租的房子里，一边看电视，一边想着坐车。
10， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在自己租的房子里，一边看电视，一边想着坐车。
11， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在公交车上，使用手机给远方的亲人打电话。
12， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，周一至周六的上班乘车时间，在上班乘坐的地铁上，使用手机玩PSP，看报刊。
13， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在自己租的房子里，闲来无聊的坐着玩PSP，看报刊。
14， 部门经理晚上8~9点下班后，仍然在办公室，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
15， 部门经理周日在自己租的房子里，闲来无聊的坐着给远方的亲人打电话。
16， 部门经理午餐时间上班 乘坐的地铁上，一边看电视一边给远方的亲人打电话。
17， 部门经理周一至周六的上班乘车时间，在公交车上闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
18， 部门经理晚8~9点 下班后，自己租的房子里，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
19， 部门经理周一至周六的上班乘车时间，在公交车上叫外卖，然后在办公室午餐。
20， 在外打工的民工周一至周六的上班乘车时间，公交车上使用手机给远方的亲人打电话。
21， 在外打工的民工晚8~9点 下班后上班乘坐的地铁上看电视，玩PSP，看报刊。
22， 在外打工的民工午餐时间在公交车上使用手机在办公室午餐。
23， 在外打工的民工晚8~9点 下班后，在公交车上闲来无聊的坐着玩PSP，看报刊。
24， 在外打工的民工晚8~9点 下班后在上班乘坐的地铁上使用手机给远方的亲人打电话。
25， 在外打工的民工周日，在办公室看电视，准备去坐车。
26， 在外打工的民工午餐时间，在办公室看电视午餐。
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we picked up 7 below links.
- 刘静-空巢老人（nest aged ）
- 许杨-时尚先锋
- 林若曦-运动达人
- 张印子-mamasang
- 宁远-Social Phobia
social phobia
View more presentations from Lainfantasy.
what students will do before next class(Feb.23,Monday):
- modify your people and place;
- group discussion and brainstorming(gaming:who+where+when+what+how)
- blog your people+place and concept design
hang it wall
(gaming:who+where+when+what+how)
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group-1
许杨
宁远
黎花
袁铱
张印子
林若曦
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who： 宅男； 自闭青年； 上进的心理障碍者；忧郁美少年；孤僻小孩；
where：家；电脑前； 心理咨询室；健身房； 窗前； 自己房间；
when： 深夜；一天24小时； 早餐时间； 白天； 清晨； 一整天；
what： 看动画；上网； 看医生； 做瑜伽； 伤春悲秋； 玩拼图；
how： 哀怨的；一人分饰两角的； 心有千千结的； 有氧运动缓解焦虑的；望着春雨； 一个人趴在地上；
---------------------------------------------------------------
who：单身青年；自大狂；单身老女人；单亲家庭中的儿子；失业潮人；
where：酒吧； 咖啡馆； 茶餐厅； 漂亮宝贝；SPA馆，健身房；游乐园；
when：午夜；午餐时；周末；情人节；party上；
what：参加派对；才艺表演；挣外快；打工；洗碗；玩psp；
how：打扮得光鲜亮丽；不修边幅（无人能认出）的；傲视一切；佯装everything is ok；自我释放压力；
-------------------------------------------------------------
who：幼儿园大班的小朋友；爱好篮球的男大生猿猿；公司白领安妮；家庭主妇；公务员；
where：海滩上；沙发上；电话亭；超市里；教堂；
when：下午放学；儿童节；晚饭后；早上5点；课间10分钟；下午茶时间；
what：买菜；倒立；折纸飞机；玩杀人游戏；复印文件；
how：和老朋友一起；精神极度放松的；有点厌倦的；亢奋的；辛苦的；
------------------------------------------------------------------
who:一个长沙的30“剩女”
where1:家
when:早上7点半或8点
what:化淡妆、穿衣出门(半小时)或(1小时)
how:一三五裙套，二四裤套的，以示其每日回家，非夜不归宿一族。在(台北豆浆买豆浆)或（肯德基早餐）。
where2:办公室
when:工作日的上午
what:工作，上网
how:傻傻的，精神焦虑的，面无表情的，心跳一下快一下慢的，准备收心开始工作的，收Email，回Email，打工作电话，填表。
where3:餐厅
when:午餐时间、晚上下班后
what:在公司楼下的餐厅吃(一品粥)或(盖码饭)，在公司继续卖命当奴隶。晚上下班聚会
how:晚上，(露大腿)或(强行)打车，直奔(五一广场)或(芙蓉广场)，跟四面八方的姐妹回合，晚餐吃(味千拉面)或(金牛角王)，饭后(逛街)或(酒吧)。
where4:家
when:晚上10点后
what:看论坛，看影视剧
how:泡(天涯)或(猫扑)，上床前用(迅雷)或(电驴)下一部电影看。如果失眠，就看三部。
-------------------------------------------------------------
1.宅男午夜打扮光鲜亮丽的出现在酒吧参加派对；
宅男午餐时傲视一切地在咖啡馆进行才艺表演；
宅男情人节时佯装没事在茶餐厅打工赚外快；
宅男周末哀怨的去游乐园自我释放压力；
2.失业潮人大白天去心理咨询室向医生倾诉烦恼；
失业潮人整天躲在自己房间趴在地上玩拼图游戏；
失业潮人清晨起来站在窗前望着雨点伤春悲秋；
失业潮人深夜在家不修边幅的在BBS上灌水；
3.单身老女人白天傻傻的在健身房做瑜伽缓解焦虑；
单身老女人深夜精神焦虑的在家上网看动画；
4.孤僻小孩早上7点半面无表情的去肯德基吃早餐；
5.单亲家庭的儿子整夜失眠心跳一下快一下慢的看影视剧；
6.“剩女”周末准备收心开始工作的去漂亮宝贝改变形象；
7.爱好篮球的男大生猿猿有点厌倦的课间十分钟在操场倒立；
8.幼儿园大班的小朋友晚饭后在窗前辛苦的折纸飞机；
9.公务员下午茶时间精神放松的在沙发上看影视剧；
10.儿童节公司白领安妮和朋友一起在海滩上玩杀人游戏；
11.上进的心理障碍者早上5点亢奋的穿衣出门(半小时)或(1小时) ；
12.情人节自大狂不修边幅（无人能认出）的在公司继续卖命当奴隶；
13.忧郁美少年中午佯装everything is ok的在公司楼下的餐厅吃(一品粥)或(盖码饭) ；
14.单亲家庭中的儿子心有千千结的晚上10点后在家化淡妆；
15. 自闭青年工作日的上午在游乐园一人分饰两角的玩psp。
=====================================
group-2
付宠光
李 涛
王 成
徐盛超
杨琛成
杨华军
---------------------------------------------------------
付磊，刘静，傅婕，赵邦耀，陶烨，汪晓丹，罗清雅，尼玛玉珍
--------------------------------------------------------------
who：游戏公司小职员，总带着耳机的DJ，可爱的高中男生
when：晚上下班以后，外出会朋友时，上学路上
where：在地铁上，车站里
how：手舞足蹈，眉飞色舞的，默默地，左顾右盼的
what：听MP3，打游戏机，看美女发呆，
--------------------------------------------------------------
刘静
who：陈爷爷，独自居住的王奶奶，一个人住的李爷爷
when：早上9点，深夜，
where：超市，家里，电信局
how：努力看清条码的价， 很痛苦，需要急救 人多，心烦
what：买菜，摔倒了，交电话费
-------------------------------------------------------------
傅婕
WHO: 聋哑人
WHEN: 深夜，清晨，节假日
WHERE: 家中，食堂
HOW: 满怀热情的，孤独的，忧愁的WHAT: 搞摄影创作，胡思乱想，打电动
-------------------------------------------------------------
赵邦耀
Who：待业青年，购物狂，公司高管
When：午夜子时，月底发工资时，午休时
Where：公园里，潮流特区，咖啡吧
How： 若有所思的，歇斯底里的，匆忙的
-------------------------------------------------------------
陶烨
who:刚谈妥一笔大生意的总裁助理
where1:学校办公室
when:下午6点
what:解决儿子被学校记大过的问题
how:一边教育儿子，一边向老师求情
who2：销售主管
where2:公司会议室
when:一月份的某日上午
what:与设计部主任讨论并决定产品方案
how:以类似于激烈辩论赛的方式
where3:俄罗斯
when:寒冷雪天
what:考察地区市场潜力
how:市场调研：客户需求调查，相关产品调查，经济潜力调查等等
------------------------------------------------
汪晓丹
Who: 37岁的家庭主妇
when: 深夜12点
where: 楼上邻居家
what: 跟几个师奶打麻将
how: 一边打哈欠 一边聊天
when: 早上6—7点
where: 菜市场
what: 买菜
how: 讨价还价，斤斤计较
when: 季末的下午
where: 商场
what: 买打折商品
how: 万里选一，吹毛求疵
-------------------------------------------------------------
罗清雅
Who 小学生
When 中午放学 周末放假 晚上
Where 学校 商场 家
How 蹲在某个角落泪水欲出的 疯狂乱跑，失措的 无头绪的抓狂的
What 等待父母 迷路，寻找家人，警察叔叔或电话亭 做功课
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尼玛玉珍
Who:高中生
Where：学校
When：校园文化节 校园文艺晚会 班级Party
What: 跳街舞 演Rap
How: 帅气的 so cool滴```前卫的
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哈立玛:
Who: 弱智儿童
Where：医院
When：早上
What: 接受治疗
How: 不断挣扎的
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最后我们得到了这些有趣的组合：
1，深夜12点，待业青年在地铁上无头绪，抓狂地等待父母
2，深夜12点，购物狂在车站里蹲在某个角落，泪水与出的做功课
3，午夜子时，聋哑人在超市打电动，一边聊天，一边打哈欠
4，刚谈妥一笔生意的总裁助理在午休时去超市满怀激情地打电动
5，被同学们称为“潮人王”的陈爷爷在节假日去商场约会
6，孤独的陈爷爷在清晨去大自然幻想
7，游戏公司小职员商务九点半在菜市场手舞足蹈眉飞色舞的摔倒了
8，一个人住的李爷爷深夜里在地铁上五种选一的看美女发呆
9，37岁身体刚刚走形的家庭主妇贺阿姨外出会朋友时在礼堂心烦的跳街舞
10，师奶在深夜结伴去电信局吹毛求疵，求最低价地买打折商品。
11，陈爷爷在周末放假时在家里匆忙地幻想。
12，一个人住的李爷爷在月底发工资后在商场里讨价还价地等待父
13，小学生在寒冷的大雪天在公园里孤独地等待父母。
14，独自居住的王奶奶清晨在商场忧郁地买菜。
15，小学生深夜12点在家中边聊天，边打哈欠看美女发呆。
16，陈爷爷早上9：00在商场手舞足蹈的跳街舞
17，高中生外出到楼上邻居家会朋友，在手舞足蹈、眉飞色舞的摄影创作
18，高中生晚上下班后在学校办公室默默的等待父母
19，寒冷的大雪天，游戏公司小职员去菜市场吹毛求疵，万里选一的考察市场潜力
20，总带着耳机的DJ在下午6点的俄罗斯讨价还价，斤斤计较的与设计部主任讨论方案问题
21，1月份的某日上午，游戏公司小职员在菜市场吹毛求疵的给儿子记大过
22，销售主管晚上在家里进行了一次杀了两毛钱的价，走时a走了2根大葱的胡思乱想。
23，待业青年下午在菜市场酷酷的演rap。
24，高中生深夜在车站里和几个师奶蹲在某个角度，泪水溅出的搓麻将。
25，游戏公司小职员深夜蹲在电信局的某个角落，泪水欲出地与设计部主任讨论方案。
26，游戏公司小职员深夜蹲在电信的某个角落泪水欲出的教育儿子。。。
27，周末放假，眉飞色舞的公司高管在食堂买菜。
28，高中生在校园文化节的商场里酷的考察地区市场潜力。
29，待业青年深夜十二点去食堂需要急救的交电话费。（食堂的充钱机器?)
30，在节日的下午聋哑人在公司的会议室歇斯底里的乱想。
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田兴富\ 康乐\黄一三\梁奇
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康乐
Who: division managers 部门经理
When: lunch break 午餐时间
Where: in the office. 办公室
How: asking takeaways. 外卖服务
What: having lunch in the office.' 在办公室午餐
黄一三
WHO： 在校大学生
WHEN： 周日
WHERE：公交车上
HOW： 看电视
WHAT： 坐车
梁奇
Who: 已步入IT业三年的28岁未婚男性
When: 周一至周六的上班乘车时间
Where: 上班 乘坐的地铁(广州、上海）
How: 闲来无聊的坐着
What： 玩PSP，看报刊
田兴富：
Who: 在外打工的民工
When: 晚8~9点 下班后
Where: 自己租的房子
How: 使用手机
What： 给远方的亲人打电话
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我们得到的比较合理的句子：
1， 在校大学生晚上8~9点下班后，仍然在办公室，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
2， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在上班乘坐的地铁上，一边叫外卖，一边给远方的亲人打电话。
3， 在校大学生于午餐时间，闲来无聊的坐在上班乘坐的地铁上坐车。
4， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在自己租的房子里使用手机玩PSP，看报刊。
5， 在校大学生午餐时间上班乘坐的地铁上，使用手机玩PSP，看报刊。
6， 在校大学生周一至周六的上班乘车时间，在公交车上使用手机给远方的亲人打电话。
7， 在校大学生周日，在自己租的房子里，闲来无聊的坐着，给远方的亲人打电话。
8， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，午餐时间在公交车上叫外卖，并在办公室午餐。
9， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后，在自己租的房子里，一边看电视，一边想着坐车。
10， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在自己租的房子里，一边看电视，一边想着坐车。
11， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在公交车上，使用手机给远方的亲人打电话。
12， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，周一至周六的上班乘车时间，在上班乘坐的地铁上，使用手机玩PSP，看报刊。
13， 已步入IT业三年的28岁未婚男性，晚8~9点 下班后在自己租的房子里，闲来无聊的坐着玩PSP，看报刊。
14， 部门经理晚上8~9点下班后，仍然在办公室，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
15， 部门经理周日在自己租的房子里，闲来无聊的坐着给远方的亲人打电话。
16， 部门经理午餐时间上班 乘坐的地铁上，一边看电视一边给远方的亲人打电话。
17， 部门经理周一至周六的上班乘车时间，在公交车上闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
18， 部门经理晚8~9点 下班后，自己租的房子里，闲来无聊的坐着，玩PSP，看报刊。
19， 部门经理周一至周六的上班乘车时间，在公交车上叫外卖，然后在办公室午餐。
20， 在外打工的民工周一至周六的上班乘车时间，公交车上使用手机给远方的亲人打电话。
21， 在外打工的民工晚8~9点 下班后上班乘坐的地铁上看电视，玩PSP，看报刊。
22， 在外打工的民工午餐时间在公交车上使用手机在办公室午餐。
23， 在外打工的民工晚8~9点 下班后，在公交车上闲来无聊的坐着玩PSP，看报刊。
24， 在外打工的民工晚8~9点 下班后在上班乘坐的地铁上使用手机给远方的亲人打电话。
25， 在外打工的民工周日，在办公室看电视，准备去坐车。
26， 在外打工的民工午餐时间，在办公室看电视午餐。
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2009年2月16日星期一
pin-up_for_class_1
group
4 groups:
people:1土+2潮
place: 3动+4静
people and place brainstorming (30min)
output lists:
场所：动
组员：梁奇、黄一三、刘静、林若曦、姜昱竹
酒吧、候车室、商场、KTV、会议室、汽车站、火车站、公交车、食堂、餐馆、站台、建筑工地、游乐园、电影院、步行街、地铁、海滩、麻将馆、厨房、篮球场、田径场、靶场、足球场、菜市场、天桥、夜总会、歌迷会、演唱会、招聘会、两会、人大会、新闻发布会、战场、证券交易所、码头、网吧、游乐场、银行、旅游景点、下课的教室、赌场、厂房、农场、操场、广场、庙会、集市、书市、大城市、体育馆、机场、游泳馆、马路、夜市、肯德鸡、麦当劳、教室、大礼堂、电子游戏室、幼儿园...
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场所：静
组员:许杨、康乐、阿秀、汪晓丹、罗青雅、尼玛玉珍
A.有人，有其他发声物体（可能因素：高档，优雅或其它公共场所，纪律要求，情感要求等）B.无人，无其他发声物体
①医院，手术室，病房，太平间，养儿室，自习室，图书馆，展览馆，博物馆，阅览室，卧室，顶楼，考场，餐厅，瑜伽馆，电影院放映厅，棋馆，电梯里，更衣室，停车场废弃厂房，停工建筑，仓库。 ②殡仪馆，灵堂，寺庙，停尸间，聋哑学校，冬眠动物的窝，金库，水井，衣柜里，暗房，阁楼。③坟场，深山，海底，北极南极，外太空，撒哈拉沙漠，太平洋，大草原，森林，死海。④默哀三分钟的全国，站军姿的操场，午休的寝室。
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人：潮
组员:宁远、黎花、付磊、王成、张印子、徐盛超
一个人的潮可以体现在很多方面，比如：
精神上 好奇心强的，虚荣心强的，个性要强的，性格开朗的，思想开放的，自信的，想吸引别人注意力的，喜新厌旧的，注意别人对自己的评价的，注意自我形象的，同性恋的，话不多很酷的，没有安全感的，叛逆的，品味独特的人
物质上 常用信用卡的，经济条件好的，购物狂，拥有最新电子产品的，紧跟潮流的，大城市的人。
职业上 疯狂的白领金领，设计师（各个行业的），化妆师，杂志编辑，海归，旅行家，艺人，追星族，主持人，模特，摄影师，调酒师，管家，文艺青年，摇滚乐手，跳街舞的，艺术家，街头艺人。
外貌上 戴大框眼镜的，戴棒球、货车帽的，染发的，打扮非主流的，穿着视觉系的，身上穿很多环环洞洞的，长得有个性的（单眼皮，厚嘴唇），打扮很hip-hop的人
习性上 喜欢用繁体字的，喜欢写可爱字体的，用火星语的，说话中英文夹杂的，爱网购的，出入夜店的，泡吧的，哈韩哈日的，玩劲乐劲舞团的，写blog的，好交际的人。
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人：土
组员:杨琛成、谢 琪、田兴富、马冲冲、付宠光、杨华军
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“静”可以考虑人员相对固定的场所，比如办公室，在8小时上班时间是相对“静”的。会议室和报告厅，在开会时时相对“静”的。“动”的思路是人多、流动性大，那么“静”就可以相反。有些特别极端的情况还是不要考虑太多，因为我们未来的概念还是要有一定的普适性和商业合理性，但同时也要有创新性。
-ps,comments from wang wei(Nokia)
2009年2月13日星期五
class_1 kick off
Syllabus Overview of courses and IXF
Lecture - new material =changing,4 Fields...
Critique=suggestions for courses
In class work on assignments=talking about your previous design method+people and place brainstorming
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Lecture - new material
changing
Being Human
4 feilds
+multimodalidy -smart kiss\play guita\iphone game\Connecting Simply
data\media\news\visions\audition\taction(haptic).Multimodal interaction provides the user with multiple modes of interfacing with a system beyond the traditional keyboard and mouse input/output. The most common such interface combines a visual modality (e.g. a display, keyboard, and mouse) with a voice modality (speech recognition for input, speech synthesis and recorded audio for output).
+context awardness -protection of visul and sound\morph\Live Inspiring Senses
smart space:gestural based\national interaction\augmented reality
+mobile sensor networks -google earth\morph\Live Inspiring Senses \Explore Sharing Discoveries\Achieving Together
+entry service and device -Th
nearing Nokia and NRC -Chn_NRC_10_Year
people and place
show qualcomm concept design +brainstorming people and place
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suggestions for courses:
- not to be tadpole(蝌蚪) download below slide
- think it clearly and just do it
- teamwork
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Other relevant or influential books and articles:
Jones, J and Marsden G (2005) Mobile Interaction Design.London: Wiley & Sons.
About Face 3.0,作者: Alan Cooper
副标题: The Essentials of Interaction DesignISBN: 9780470084113 页数: 648定价: $45.00出版社: Wiley装帧: Paperback出版年: May 7, 2007
Designing for Interaction,作者: Dan Saffer副标题: Creating Smart Applications and Clever Devices (VOICES)ISBN: 9780321432063 页数: 231定价: USD 45.00出版社: Peachpit Press装帧: Paperback出版年: 2006-07-28
Designing Interfaces,译者: 蒋芳作者: Jenifer Tidwell 副标题: Designing Interfaces中文版ISBN: 9787121047978 页数: 332定价: 80.0出版社: 电子工业出版社装帧: 平装出版年: 2008年1月Norman, D (2007) The Design of Future Things. New York:Basic Books.
Rogers, Y, Sharp, H, and Preece, J (2007) Interaction Design:
Beyond Human Computer Interaction. 2nd ed. Hoboken, NewJersey: Wiley.
Anderson, C (2007) The Long Tail: How Endless Choice is CreatingUnlimited Demand. London: Random House.
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assignment for class 2(Feb.19,2009)
- Setup project folders on an external drive as per instructions below
- Creation of Blog using (Google's) Blogger.com
- Find your interesting audience (people and place)
- Find marketing research on your users for tastes and habits or relevant something.
- Find existing product or service aimed at this audience for design inspiration and discussing problems and possible solutions.
- Present a Power Point Presentation that shows your works about above.
- Follow this blog , name you and show your blogger.
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For the blogger,
- Screen-shots of resource websites and links
- PowerPoint with research
- New concept designs
- Your notes
- something relevant with class
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Syllabus Overview
Interaction design fundamentals
Goals:
•To become familiar with the fundamental design principles of interaction.
•Develop an understanding of the conceptual and technical aspects of the interaction design process.
•Acquire the skills necessary to conceive, design and develop an interactive product or service system.
•Develop communication and presentation skills necessary to discuss interactive projects in a team environment.
------------------------------------------------------------
Objectives :
Students will…
be able to Understand(research and analyze) a (kind of) target audience(s) through questionnaire\interview\focus group\ contextual inquiry and other ways.
•be capable of using scenario\storyboard\use case and persona to Describe and Define User(s)+Needs and Wants .
•be capable of making flowchart and wireframe in preparation of LoFi prototype .
•have the capability to persuade(convince) people to appreciate your concept design .
•understand and know how to present and discuss their research in an interactive presentation.
---------------------------------------------------------------------------------------
Class Structure:
•Students present work assignments due ++++ ++++ ++++ ++++
•Critique - of new work ++++ ++++
•Lecture - new material ++++ ++++ ++++ ++++
•In class work on assignments ++++ ++++
(Finally, the percentage of time spent on each will be determined by project phase)
---------------------------------------------------------------------------------
Grades :
1.Based upon attendance, class participation and successful completion of assignments by specified due dates.
2.Demonstration of subject comprehension
3.Fulfillment of assignment specifications and revisions as requested
4.Deadline adherence
5.Be prepared with materials requested by instructor for participation in class work, demonstrations and lectures.
-----------------------------------------------------------------------------------
Project Overview:
The creation of your works is divided into a number of steps grouped into three main parts of instructions.
In Part I, you will:
(Due February 16 –February 19)
•Setup project folders on an external drive as per instructions below
•Creation of Blog using (Google's) Blogger.com
•Find your interesting audience (people and place).
•Find marketing research on your users for tastes and habits or relevant something.
•Find existing product or service aimed at this audience for design inspiration and discussing problems and possible solutions.
•Present a Power Point Presentation that shows your works about above.
(Due February 19- February 23)
•Present a Power Point Presentation that shows the rapid concept design for your audience, that can be a product or service and should emerge under your previous design methods.
--------------------------------
In Part II, you will:
(Due February 23- March 12)
•observe and communicate with your audience(through questionnaire\interview\focus group\contextual inquiry and other ways)
•Compose your user with persona.
•Create scenario, storyboard and use case for your product or service.
•Present a Power Point Presentation that shows your works about above.
------------------------------
In Part III, you will:
(Due March 12- March 26)
•Modify in details
•Create a flowchart for your concept
•Create wireframes
•Do presentation about all your work by turn(8 minute per student)(March 26)
•Hand over (D)CD.
--------------------------------------------------------------------------
Setting up folders (D)CD.On your external drive create a folder titled “IXF-09s-XXX(your name and Num.)”Within that folder, create eight main additional folders with the following titles :( Within the main folders you will also create additional folders).
Goals:
•To become familiar with the fundamental design principles of interaction.
•Develop an understanding of the conceptual and technical aspects of the interaction design process.
•Acquire the skills necessary to conceive, design and develop an interactive product or service system.
•Develop communication and presentation skills necessary to discuss interactive projects in a team environment.
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Objectives :
Students will…
•be capable of using scenario\storyboard\use case and persona to Describe and Define User(s)+Needs and Wants .
•be capable of making flowchart and wireframe in preparation of LoFi prototype .
•have the capability to persuade(convince) people to appreciate your concept design .
•understand and know how to present and discuss their research in an interactive presentation.
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Class Structure:
•Students present work assignments due ++++ ++++ ++++ ++++
•Critique - of new work ++++ ++++
•Lecture - new material ++++ ++++ ++++ ++++
•In class work on assignments ++++ ++++
(Finally, the percentage of time spent on each will be determined by project phase)
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Grades :
1.Based upon attendance, class participation and successful completion of assignments by specified due dates.
2.Demonstration of subject comprehension
3.Fulfillment of assignment specifications and revisions as requested
4.Deadline adherence
5.Be prepared with materials requested by instructor for participation in class work, demonstrations and lectures.
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Project Overview:
The creation of your works is divided into a number of steps grouped into three main parts of instructions.
In Part I, you will:
(Due February 16 –February 19)
•Setup project folders on an external drive as per instructions below
•Creation of Blog using (Google's) Blogger.com
•Find your interesting audience (people and place).
•Find marketing research on your users for tastes and habits or relevant something.
•Find existing product or service aimed at this audience for design inspiration and discussing problems and possible solutions.
•Present a Power Point Presentation that shows your works about above.
(Due February 19- February 23)
•Present a Power Point Presentation that shows the rapid concept design for your audience, that can be a product or service and should emerge under your previous design methods.
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In Part II, you will:
(Due February 23- March 12)
•observe and communicate with your audience(through questionnaire\interview\focus group\contextual inquiry and other ways)
•Compose your user with persona.
•Create scenario, storyboard and use case for your product or service.
•Present a Power Point Presentation that shows your works about above.
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In Part III, you will:
(Due March 12- March 26)
•Modify in details
•Create a flowchart for your concept
•Create wireframes
•Do presentation about all your work by turn(8 minute per student)(March 26)
•Hand over (D)CD.
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Setting up folders (D)CD.On your external drive create a folder titled “IXF-09s-XXX(your name and Num.)”Within that folder, create eight main additional folders with the following titles :( Within the main folders you will also create additional folders).
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